Mtra. Rosario Celaya Ramírez
Rosario Celaya Ramirez es Ingeniero Químico por el ITM, con Maestría en Tecnología Educativa por el ITESM, Maestría en Ciencias de la Educación por el IEU y un año en el Doctorado de "Formación en la Sociedad del Conocimiento" en USAL (salamanca, España). Está certificada como Google Educator Nivel 1 y Nivel 2, con la Certificación CONOCER, Diplomado Microsoft Teams por Microsoft México, así mismo con certificación en Competencias docentes y competencias en directivas en EMS. Miembro y promotor de la catedra UNESCO/ICDE del Movimiento educativo Abierto para América latina.
Está capacitada en las siguientes técnicas didácticas: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en casos, aprendizaje basado en problemas y además de las nuevas tendencias educativas como: recursos educativos abiertos, Gamificacion, Aprendizaje Invertido y realidad aumentada.
En este momento se desempeña como Profesora titular de tiempo completo en el área de ciencias en el Colegio de Bachilleres de Campeche, institución en donde cuenta con 28 años de experiencia impartiendo clases de algebra, calculo diferencial e integral, Química, Biología y Ecología. Fue Directora de Plantel del COBACAM candelaria, durante un periodo de 6 años.
Ha sido profesora de la Escuela de Graduados en Educación, Humanidades y Ciencias Sociales del Tecnológico de Monterrey en los programas de Maestría en Educación y Tecnología Educativa en modalidad virtual. Ha participado como tutora en los cursos de: introducción de Tecnología en Ambientes de aprendizaje, Demandas Educativas en la Sociedad del Conocimiento, Modelos y Estrategias de Enseñanza y Proyectos de Tecnología Educativa utilizando Estrategias Constructivistas de Enseñanza-Aprendizaje, así como asesora tutora de tesis en los programas de las Maestrías en Educación y Tecnología Educativa.
En proyectos de investigación, se ha enfocado en los temas de apropiación tecnológica, recursos educativos abiertos, desarrollo de competencias, estrategias innovadoras de enseñanza y comunidades de prácticas. Las líneas de trabajo en las que ha participado como asesor de tesis a nivel postgrado se han centrado en la Tecnología Educativa, la apropiación tecnológica, en el uso de estrategias innovadoras como: el aprendizaje basado en problemas (ABP), Innovación Educativa Basada en Evidencias, la técnica de casos y objetos de aprendizaje.
Entre otros proyectos, destaca su experiencia en proyectos de tecnología e innovación aplicados a la educación, participando como integrante de la primera generación de instructores internos del COBACAM, en la creación de materiales didácticos y cursos que promueven el uso de recursos digitales, recursos educativos abiertos para los profesores de ciencias experimentales, con la finalidad de crear redes de prácticas docentes que promueven el uso e intercambio de estrategias educativas innovadoras; así como su colaboración en el proceso de construcción de marco curricular común de la EMS nivel institucional en el área de ciencias naturales y tecnología.
De manera ininterrumpida ha participado en el Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE), en donde ha participado como ponente y parte de la catedra UNESCO/ICDE promoviendo el intercambio de experiencias con el uso de tecnologías educativas.
También ha tenido participaciones como ponente en congresos nacionales e internaciones como: el X Congreso Mexicano de Investigación Educativa COMIE en el área de Entornos Virtuales de Aprendizajes en la sesión de Recursos Educativos Abiertos (REA) y en el congreso Internacional Educativo Multidisciplinario (CIEM), en el eje Tecnología digital y mundos virtuales. Intercambiando experiencias y proyectos internacionales. Así como, Casos de éxito, de estrategias utilizadas en clases como la creación y uso de Objetos de Aprendizaje. Ha colaborado como evaluadora de las ponencias en el Encuentro Internacional Virtual Educa, en el Taller Virtual internacional de ciencias para profesores (TViCP 2021), presentando el uso de aplicaciones móviles de Realidad Aumentada (gratuitas y de acceso abierto) para el aprendizaje de química así como en el Congreso Nacional para profesores de Biología.
Ha tenido diversas publicaciones en revistas arbitradas como: la Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE) con el Artículo: “La apropiación tecnológica en los profesores que incorporan recursos educativos (REA) en educación media superior”. En coautoría, ha publicado en la revista de Innovación Educativa el artículo: “Innovación en procesos de capacitación con actividades lúdicas y grupales para desarrollar competencias interpersonales” ; en la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), “Prácticas educativas abiertas y apropiación tecnológica: el caso de la Comunidad Latinoamericana Abierta y Regional de Investigación Social y Educativa (CLARISE) y en la Revista EDUTEC, “diseño de autoestudios multimedia para competencias digitales: caso del primer MOOC latinoamericano”.
Los artículos publicados en revistas Arbitradas se pueden consultar en el Perfil de google académico de Mtra. Rosario Celaya Ramirez: https://scholar.google.es/citations?user=w-anH7sAAAAJ&hl=es