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Descripción
Descripción
La evolución de la tecnología ha cambiado la cara de la educación, especialmente cuando se combina con bases pedagógicas apropiadas. Esta combinación ha creado oportunidades de innovación para agregar calidad a la enseñanza a través de nuevas perspectivas para los métodos tradicionales aplicados en el aula. En el campo de la salud, particularmente, las técnicas de diseño de realidad e interacción aumentadas pueden ayudar al maestro a la exposición de conceptos y / o conceptos teóricos que necesitan capacitación en procedimientos médicos específicos. Además, la visualización e interacción con los datos de salud, de diferentes fuentes y en diferentes formatos, ayuda a identificar patrones o anomalías ocultos, aumenta la flexibilidad en la búsqueda de ciertos valores, permite que la comparación de diferentes unidades obtenga una diferencia relativa en las cantidades, proporciona humano Interacción en tiempo real, etc. En este punto, se observa que el uso de técnicas de visualización interactivas, como la realidad aumentada y la virtual, puede colaborar con el proceso de descubrimiento de conocimientos en bases de datos médicas y biomédicas. Este trabajo discute aspectos relacionados con el uso de la realidad aumentada y el diseño de interacción como una herramienta para la enseñanza de anatomía y descubrimiento del conocimiento, con la propuesta de un estudio de caso basado en la aplicación móvil que puede mostrar las partes anatómicas específicas en alta resolución y con detalle de sus partes. . © 2017 Astes Publishers.
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