Evaluación de una aplicación de realidad aumentada para el aprendizaje de la neuroanatomía en psicología
Descripción
La neuroanatomía es difícil para los estudiantes de psicología debido a la visualización espacial y la relación entre las estructuras cerebrales. Se han implementado algunas tecnologías para facilitar el aprendizaje de la anatomía utilizando la visualización tridimensional (3D) de los contenidos de anatomía. La realidad aumentada (AR) es una tecnología prometedora en este campo. Se desarrolló una aplicación AR móvil para proporcionar la visualización de la información morfológica y funcional del cerebro. Una muestra de 67 estudiantes de neuropsicología completó pruebas de capacidad visuoespacial, conocimiento anatómico, objetivos de aprendizaje y experiencia con tecnologías. Posteriormente, realizaron una actividad de aprendizaje utilizando uno de los métodos de visualización considerados: un método 3D que utiliza la aplicación AR y un método bidimensional (2D) que usa un libro de texto para colorear, seguido de preguntas sobre su satisfacción y conocimiento. Después de usar el método alternativo, los estudiantes expresaron su preferencia. Los dos métodos mejoraron el conocimiento por igual, pero el método 3D obtuvo puntajes de satisfacción más altos y fue más preferido por los estudiantes. El método 3D también fue más preferido por los estudiantes que utilizaron este método durante la actividad. Después de controlar el método utilizado en la actividad, se encontraron asociaciones entre la preferencia del método 3D debido a su usabilidad y experiencia con las tecnologías. Estos resultados encontraron que la aplicación AR fue muy valorada por los estudiantes para aprender y fue tan efectivo como el libro de texto para este propósito.