Entorno de aprendizaje AR integrado con el modelo de investigación de EIA: mejorar la alfabetización científica y reducir la carga cognitiva de los estudiantes
Descripción
Este estudio construyó el modelo de EIA (aplicación-aplicaciones de experiencias) para evaluar su extensión en promover las actividades de investigación científica bajo un entorno de aprendizaje AR en un entorno del curso de ciencias primarias superiores. Doscientos nueve estudiantes chinos de quinto grado fueron asignados al azar a una de las tres condiciones, ya que se realizó un cuasi-experimento para investigar cómo el modelo EIA y el entorno de aprendizaje AR influyen en el aprendizaje de las ciencias de los estudiantes. Se recopilaron datos cuantitativos y cualitativos. Los datos cuantitativos sugieren que los estudiantes que participaron en el modelo EIA bajo el entorno AR tuvieron el mejor rendimiento; También proporciona evidencia para apoyar que tanto el modelo EIA como el entorno AR tienen efectos positivos significativos en el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje científico. Los datos cualitativos, en forma de una entrevista semiestructurada con maestros y estudiantes, revelan que AR puede usarse para experimentos que originalmente se consideraron imposibles, e inspira la motivación de los estudiantes para la adquisición de conocimiento. Además, el modelo EIA capacita a los estudiantes en la colaboración de grupos pequeños, y es una buena herramienta pedagógica para resumir las unidades. EIA y AR forman un vínculo de teoría y tecnología y fortalece a los estudiantes de manera múltiple cuando está profundamente entretejido.