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Descripción
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Las simulaciones de ingeniería han abierto varias puertas para los ingenieros químicos de hoy. Son poderosos pisos para proporcionar contenido técnico como solucionadores numéricos basados en física. La realidad aumentada (AR) y la realidad virtual (VR), por otro lado, ya están en marcha para digitalizar entornos en muchos campos. La combinación de entornos AR/VR y simulaciones en educación de ingeniería ha estado atrayendo un intensidad generalizada. La literatura ha demostrado una gran cantidad de entornos educativos digitales en varios contenedores como complementarios a los métodos educativos convencionales. Sin embargo, el alojamiento de techniccontent producido por simulaciones de ingeniería con AR/VR educativo sigue siendo un desafío y requericia a las múltiples disciplinas a lo largo del desarrollo técnico. El trabajo presente proporciona una metodología ágil de facilia para el hardware de bajo costo, pero el desarrollo de software AR rico en el contenido. Inspirado por la pandemia de Covid-19, se desarrolla un estudio de caso para enseñar conceptos de ingeniería química utilizando el proceso de síntesis aliquidsoap. En consecuencia, evaluamos y concluyimos el proceso de desarrollo digital alternar a los desarrolladores inexpertos para la digitalización del contenido de la enseñanza. La contribución actual sirve un ejemplo del poder de integrar AR/VR con simulaciones de ingeniería tradicionales para posposiciones educativas. La herramienta digital desarrollada en este trabajo se comparte en la versión en línea. (c) 2021 Institución de ingenieros químicos. Publicado por Elsevier B.V. Todos los derechos reservados.
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