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Descripción
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Introducción: El valor de la simulación en educación médica y capacitación de habilidades de procedimiento es bien reconocida. A pesar de esto, muchos entrenadores a base de maniquí están limitados por la incapacidad del aprendiz para ver las estructuras anatómicas internas. Este estudio evalúa la usabilidad y la viabilidad de un entrenador de la realidad (AR) de punto de vista de primera persona en la inserción de la aguja como un componente de la colocación del catéter venoso central. MÉTODOS: Cuarenta sujetos, incluidos los estudiantes de medicina y los residentes de anestesiología y la facultad, participaron. Se proporcionaron gafas de realidad aumentada a través de las cuales se proyectaron los puntos de referencia anatómicos internos relevantes. Después de un período de práctica, se les pidió a los participantes que colocaran la aguja en el maniquí sin el beneficio de la anatomía interna proyectada. La capacidad de los aprendices para colocar correctamente la aguja fue documentada. Los participantes también completaron una breve encuesta que describe sus percepciones de la tecnología AR. RESULTADOS: Los participantes informaron que la tecnología AR era realista del 977.5%) y que la capacidad de ver la anatomía interna era útil 992.5%). Además, el 85% y el 82,1%, respectivamente, creía que la tecnología AR promovía el aprendizaje y debería incorporarse a la capacitación médica. La capacidad de colocar con éxito la aguja fue similar entre los participantes experimentados y inexperienciados; Sin embargo, los participantes menos experimentados tenían más probabilidades de pinchar inadvertidamente la arteria carótida. Conclusiones: los resultados de este estudio piloto demostraron la usabilidad y la viabilidad de la tecnología AR como un complemento potencialmente importante de la capacitación de habilidades médicas simuladas. El desarrollo y la evaluación adicionales de esta tecnología innovadora bajo una variedad de entornos de capacitación médica simulados serían un siguiente paso importante.
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